Приложение №1 
к проекту «Формирующее оценивание как средство улучшения процесса обучения и достижения обучающимися качественных индивидуальных образовательных результатов».

Циклограмма деятельности по реализации проекта
«Формирующее оценивание как средство улучшения процесса обучения и достижения обучающимися качественных индивидуальных образовательных результатов».
На 2015-2016 учебный год
деятельность	сроки реализации	предполагаемый результат	ответственные	
Индивидуальный образовательный маршрут обучающегося- как метод формирующего оценивания	
Практико- ориентированный семинар для педагогов «Оценка уровня ключевых компетентностей обучающихся через социальное проектирование»	сентябрь	Педагоги имеют представление о социальном проекте. Разработка рабочей программы по социальному проектированию для учащихся 8 класса	Теряева Н. В.	
Заполнение новой формы ИОМ учащихся 	сентябрь	Учащиеся проводят самоменеджмент и планируют свою деятельность на учебный год	классные руководители	
Анализ заполнения ИОМ учащимися. Обсуждение результатов анализа с коллективом 	октябрь	Педагоги получают информацию о проблемах учащихся и планируют деятельность по решению выделенных проблем 	Теряева Н. В.
классные руководители	
Создание и работа творческой группы по доработке ИОМ учащихся и его положения	ноябрь- декабрь	Изменение представления об ИОМ, порядка работы с ним. ИОМ становится методом формирующего оценивания, позволяющим установить обратную связь между участниками образовательного процесса и используется для корректировки образовательной деятельности и процесса учения 	Левданская А. А.
Теряева Н. В.
творческая группа педагогов	
Организация деятельности учащихся по работе с ИОМ	1 раз в четверть	Учащиеся учатся управлять своей образовательной деятельностью: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, выделять проблемы, корректировать, оценивать,  соотносить свой результат с требуемым, проводить саморефлексию деятельности.	классные руководители	
Практико- ориентированный семинар 
«ИОМ как метод формирующего оценивания». Презентация работы творческой группы по ИОМ	январь	Формирование у педагогов нового видения и роли ИОМ	Леаданская А. А.
Теряева Н. В.	
Общественная аттестация обучающихся 8, 10 классов через презентацию своей деятельности с использованием ИОМ	апрель	Учащиеся учатся презентовать, проводить самооценку и взаимооценку своей деятельности, вступать в коммуникацию(отвечать на вопросы, аргументировать). Развиваются личные качества: долг, ответственность, самоуправляемая деятельность	Левданская А.А.
классные руководители	
Портфолио- как метод формирующего оценивания 	
Практико- ориентированный семинар
«Портфолио как метод формирующего оценивания»	ноябрь	Педагоги знакомы с новым положением о портфолио. Вносят предложения по работе с ИОМ. Получают представление о разных видах портфолио и их роли в оценке образовательных результатов	Теряева Н. В.
педагоги, апробирующие разные виды портфолио	
Создание и работа  творческой группы среди педагогов, работающих в 9-11 классах по введению в образовательный процесс рефлексивного портфолио	ноябрь- март	Педагоги апробируют рефлексивный портфолио как метод формирующего оценивания, позволяющего создать  развивать самоуправляемую деятельность старшеклассника в условиях подготовки к ЕГЭ	Теряева Н.В.
педагоги, входящие в творческую группу	
Презентация деятельности работы творческой группы по введению рефлексивного портфолио	апрель	Весь коллектив участвует в деятельности по формированию ключевых компетентностей обучающихся в условиях подготовки к ЕГЭ и готовят учащихся основного уровня образования к подобной деятельности. Появляются новые педагогические практики	Теряева Н. В.
педагоги, входящие в творческую группу	
Создание банка данных методик по работе с рефлексивным портфолио, формирующему оцениванию через курс ОПИД 	апрель- июнь	Имеется банк методик, которым могут пользоваться другие педагоги, желающие апробировать методику рефлексивного портфолио	Теряева Н. В.
педагоги, имеющие опыт	
Организация деятельности по ведению и презентации творческого портфолио учащимися 5-7 классов	в течение года	Оценка индивидуального прогресса обучающихся через портфолио творческих работ, накопленного в результате курса ОПИД	классные руководители, педагоги, преподающие курс ОПИД	
Организация мет для презентации исследовательской и проектной деятельности учащихся по результатам курса ОПИД	апрель, май	Введение разных форм презентации и оценки результата: стендовая презентация, виде- ролики, конференции, выставки творческих работ, «Подиум», публикация материалов в гимназической газете, раздача информационных буклетов, выступление для конкретной группы учащихся. Общественная оценка деятельности	заместители директора, волонтеры, НОУ, педагоги, ведущие курсы ОПИД	
Обобщение и распространение педагогического опыта по организации учебного процесса на основе 
формирующего оценивания	
Подготовка пакета документов для участия в конкурсе площадок стажерских практик 	сентябрь	Получение статуса площадки стажерских практик	Теряева Н. В.
Подоляк С. Г.	
Разработка программы площадки стажерских практик	октябрь	Программа дополнительной профессиональной подготовки для педагогов Восточной территории	Подоляк С. Г.
Теряева Н. В.	
Организация курсов ПК и презентация деятельности в рамках площадки стажерских практик	ноябрь	Распространение педагогического опыта	Теряева Н. В.	
Открытый день в гимназии по презентации деятельности по формирующему оцениванию	февраль	Распространение педагогического опыта	заместители директора	
Участие в вебинарах, семинарах, форумах, конференциях 	по мере предложения в течение года	Приобретение нового опыта, распространение собственного опыта	заместители директора	
Организация семинара для педагогов с М. А. Пинской 	по договоренности	Получение экспертизы на проделанную  работу. Приобретение нового опыта. Планирование дальнейшей деятельности	Подоляк С.Г.
Теряева Н. В.	
Проведение родительской конференции «Что понимается под качественным образовательным результатом»	декабрь	Вовлечение родителей с совершенствование контрольно0 оценочной деятельности	Творческая группа по подготовке к конференции	
Мониторинг, контроль деятельности по реализации проекта	
Посещение занятий педагогов с целью контроля за уровнем организации учебных занятий и использованием формирующего оценивания на занятиях	в течение года
	Получение информации о том, как педагоги организуют учебный процесс на основе формирующего оценивания	заместители директора	
Анализ индивидуальных планов педагогов	сентябрь	Получение информации и планировании деятельности педагогов, планирование методической работы исходя из их проблем и планов	Теряева Н. В.	
Проверка рабочих программ, разработок уроков педагогов	сентябрь- октябрь	Качество составления рабочей программы. Формы организации урока, использование методов обучения	заместители директора
руководители МО	
Мониторинг развития педагогических компетентностей	в течение года	Выделение педагогических проблем, а также передового опыта. Корректировка методической работы	Теряева Н. В.	
Проведение и анализ диагностических работ ЦОКО в 1-4 классах с целью оценки- поддержки	по графику	Комплексный анализ класса и получения информации для работы с процессуально- оценочным портфолио.	учителя начальных классов	
Анализ итоговых оценочных процедур (ЕГЭ, ОГЭ, ККР)	июнь	Информация о качестве образовательных результатов. План работы школы по достижению качественных образовательных результатов 	руководители МО, Вылегжанина Т. Ю.	
Анализ итогов промежуточной аттестации	каждую четверть	Анализ качества применяемых методов обучения и использования объективированных и субъективированных методов оценки образовательных результатов обучающихся. Корректировка методов преподавания	заместители директора	
Анализ вовлеченности предметные олимпиады	октябрь, декабрь	Корректировка плана по работе с одаренными детьми	руководители МО
Теряева Н. В.	
Самоанализ педагогов по методической активности	май	Информация для анализа методической работы	Теряева Н. В.	
Промежуточный анализ по реализации проекта	июнь	Циклограмма деятельности по реализации проекта на новый  учебный год	Теряева Н. В.	
Анализ работы школы	июнь	Цели и задачи на новый учебный год по совершенствованию системы оценивания	директор, заместители директора