РАССМОТРЕНО                           
На заседании МС
Протокол №1 
«05» сентября 2016 года

УТВЕРЖДАЮ
Директор МАОУ «Гимназия №1» г. Канска
_________________С. Г. Подоляк
«__» сентября  2016 года

Циклограмма деятельности по реализации проекта
«Формирующее оценивание как средство диагностики  процесса  достижения индивидуальных образовательных результатов обучающихся».
На 2016-2017 учебный год
деятельность	сроки реализации	предполагаемый результат	ответственные	
Педагогические практики использования формирующего оценивания в образовательном процессе. Оценка динамики образовательных достижений обучающихся и их коррекция через урочную и внеурочную деятельность	
Организация консультаций для педагогов, желающих принять участие в создании сборника	сентябрь- ноябрь	Составление списка авторов, работа над описанием материалов	Теряева Н. В.	
Формирование сборника	декабрь-январь	Сборник готов на экспертизу. (Пинская М. А., Молчанова Т. В.)	Подоляк С. Г.
Теряева Н. В.
	
Экспертиза сборника	февраль-март	Корректировка материалов по результатам экспертизы	Теряева Н. В.	
Печать сборника	апрель- август	Издание сборника в тираж, распространение	Подоляк С. Г
Теряева Н. В.	
Курсы повышения квалификации по теме «Оценка динамики образовательных результатов учеников»	13-30 сентября	Повышение профессиональных компетентностей педагогов	Теряева Н. В.	
Организация диагностических процедур ЦОКО в начальной школе	сентябрь	Оценка динамики образовательных результатов. План деятельности по результатом диагностик	Вылегжанина Т. Ю.
Давыдова Н. Н.	
Наблюдение и проведение диагностик в 5-ых класса в адаптационный период. 	сентябрь- ноябрь	Разработка рекомендаций для педагогов- предметников по организации учебно-воспитательного процесса с учетом динамики образовательных результатов	Молодцова И. В.	
Проведение практико- ориентированного семинара по теме «Использование информации, полученной в результате оценки- поддержки (ЦОКО) и приемов формирующего оценивания для корректировки образовательных результатов обучающихся»  	февраль	Повышение профессиональных компетентностей в области использования информации, полученной в результате диагностики педагогами на уроках, педагогом- психологом	Теряева Н. В.
Молодцова И. В.
Вылегжанина Т. Ю.	
Курсы ПК «Внутриклассное оценивание»	26.09- 10.10	Повышение профессиональных компетентностей в области организации учебного процесса на основе формирующего оценивания	Теряева Н. В.	
Организация теоретических вебинаров с педагогами по формирующему оцениванию	в течение года	снятие проблемных вопросов педагогов, выявленных в результате промежуточного анализа реализации проекта	Теряева Н. В.
Подоляк С. Г.	
Создание банка заданий для объективной оценки достижения метапредметных результатов в начальной школе	в течение года	Банк заданий для оценки достижения метапредметных и личностных результатов, компетентностей
Оценка результатов по единым критериям	Давыдова Н. Н.	
Портфолио- как метод формирующего оценивания 	
Организация семинара для педагогов «Работа с творческим портфолио учащегося основной школы»	сентябрь	Каждый учитель знает свою роль в работе с творческим портфолио ученика 5-9 класса	Теряева Н. В.	
Проведение классных часов для учащихся «Твой творческий портфолио»	сентябрь, октябрь	Учащиеся знакомы с принципами работы с творческим портфолио. Созданы папки для материалов и хранятся у классных руководителей. Организуются рефлексивные мероприятия внутри класса	классные руководители	
Проведение установочного классного часа для учащихся 8-го класса «Презентация творческого портфолио на общественной аттестации»	сентябрь	Учащиеся знакомы с требованиями и алгоритмом презентации. Проводится промежуточная рефлексия в классе с целью подготовки учащихся к защите	Теряева Н. В.,
классные руководители	
Организация семинара для педагогов работающих в старшей школе «Рефлексивный портфолио старшеклассника»	октябрь	Включение педагогов и учащихся старших классов в реализацию модели развития ключевых компетенций обучающихся старших классов в условиях подготовки к ЕГЭ	Теряева Н. В.
Скрябина Н. Н.
Работнова С. В.	
Организация  общественной аттестации для учащихся 8 класса по презентации портфолио	апрель	Учащиеся рефлексируют свою деятельность	Левданская А. А.
классные руководители	
Промежуточный мониторинг ведения творческих портфолио учащимися на защите курса ОПИД	май	Промежуточная рефлексия деятельности, оформление портфолио согласно требованиям. Выявление проблемных мест  	классные руководители	
Использование разнообразных механизмов фиксации результатов оценивания процесса формирования/развития и уровня сформированности УУД обучающихся через учебно-исследовательскую и проектную деятельность	
Организация курса ОПИД в 5-7 классах: деление групп, создание рабочих программ, организация деятельности, процессуального мониторинга в рамках ОПИД	сентябрь	Поэтапная подготовка учащихся к выполнению итогового индивидуального проекта	Теряева Н. В.	
Изучение интересов учащихся 8 класса, организация мероприятий по самоопределению учащихся по выполнению итогового проекта	сентябрь- октябрь	Учащиеся выбрали тему и направление	классные руководители, Теряева Н. ,В.	
Организация сопровождения учащихся 8 класса по выполнению итоговых проектов: план сопровождения в рамках Ноу, привлечение к обучению в дистанционных школа, назначение учащимся консультантов, контроль за выполнением работ	в течение года	Системное сопровождение учащихся в исследовательской деятельности	классные руководители, Кутихина Н. В., руководитель НОУ	
Организация мест презентации для учащихся, желающих досрочно защитить сувою работу	апрель-май	Мониторинг сформированности УУД через защиту итоговой работы. Получение «зачет
« в аттестат».	Теряева Н. В.	
Подготовка учащихся к «новой форме» общественной аттестации	март- апрель	Учащиеся готовы к рефлексивному мероприятию. 	Классные руководители. Левданская А. А.
Теряева Н. В.	
Общественная аттестация через презентацию творческого портфолио	апрель	Рефлексивный анализ деятельности. Оценка готовности учащегося к самоопределению. Оценка сформированности метапредметных и личностных результатов через субъективные методы оценки	Теряева Н. В.
Левданская А. А	
Обобщение и распространение педагогического опыта по организации учебного процесса на основе 
формирующего оценивания	
Подготовка пакета документов для промежуточного анализа деятельности гимназии как инновационной площадки 	октябрь	Экспертиза деятельности работы площадки, продление статуса	Теряева Н. В.	
Подготовка пакета документов для признания гимназии «Школа-лаборатория инноваций», «Фестиваль инновационных проектов»	сентябрь	Общественная и профессиональная экспертиза проекта	Теряева Н. В.	
Участие в семинарах КИПК с представлением опыта работы школы как инновационной площадки	по запросу в течение года	Распространение опыта, расширение методической сети	Теряева Н. В.	
Проведение курсов ПК по поддерживающему оцениванию	по запросу	Распространение опыта, расширение методической сети	Теряева Н. В.	
Организация работы ГТК «Поддерживающее оценивание». Включенность педагогов гимназии в деятельность ГТГ	в течение года	Расширение методической сети, распространение и закрепление практик формирующего оценивания в школах методической сети	Рузавина А. Р.

	
Мониторинг, контроль деятельности по реализации проекта	
Посещение занятий педагогов с целью контроля за уровнем организации учебных занятий и использованием формирующего оценивания на занятиях	в течение года
	Получение информации о том, как педагоги организуют учебный процесс на основе формирующего оценивания	заместители директора	
Анализ индивидуальных планов педагогов	сентябрь	Получение информации и планировании деятельности педагогов, планирование методической работы исходя из их проблем и планов	Теряева Н. В.	
Проверка рабочих программ, разработок уроков педагогов	сентябрь- октябрь	Качество составления рабочей программы. Формы организации урока, использование методов обучения	заместители директора
руководители МО	
Мониторинг развития педагогических компетентностей	в течение года	Выделение педагогических проблем, а также передового опыта. Корректировка методической работы	Теряева Н. В.	
Проведение и анализ диагностических работ ЦОКО в 1-4 классах с целью оценки- поддержки	по графику	Комплексный анализ класса и получения информации для работы с процессуально- оценочным портфолио.	учителя начальных классов	
Анализ итоговых оценочных процедур (ЕГЭ, ОГЭ, ККР)	июнь	Информация о качестве образовательных результатов. План работы школы по достижению качественных образовательных результатов 	руководители МО, Вылегжанина Т. Ю.	
Анализ итогов промежуточной аттестации	каждую четверть	Анализ качества применяемых методов обучения и использования объективированных и субъективированных методов оценки образовательных результатов обучающихся. Корректировка методов преподавания	заместители директора	
Анализ вовлеченности предметные олимпиады	октябрь, декабрь	Корректировка плана по работе с одаренными детьми	руководители МО
Теряева Н. В.	
Самоанализ педагогов по методической активности	май	Информация для анализа методической работы	Теряева Н. В.	
Промежуточный анализ по реализации проекта	июнь	Циклограмма деятельности по реализации проекта на новый  учебный год	Теряева Н. В.	
Анализ работы школы	июнь	Цели и задачи на новый учебный год по совершенствованию системы оценивания	директор, заместители директора